優秀課例展示：近五萬人參與的教研活動    

    同課異構：優秀教師智慧的碰撞

    蕭伯納曾經說過：“你有一個蘋果，我有一個蘋果，交換后每人還是一個蘋果；你有一種思想，我有一種思想，交換后每人有兩種思想”。同課異構的教研方式，就是由不同的老師根據自己的理解上同樣的課程內容，并隨之進行交流、探討。同課異構的開展是優秀教師之間精彩的智慧碰撞，有利于教師間取長補短、打開新的教學思路。

    在本次教研活動中，廣州、珠海、茂名等地均參與了同課異構。除了現場的教研專家，同課異構的課堂還通過奧威亞平臺進行實時直播，供校外專家、教研人員及廣大教師觀看。課堂結束后，校外專家還可以通過奧威亞交互錄播對參與同課異構的教師進行遠程點評、指導，促進教研效果的提升。

    與傳統的評課相比，說課讓老師處于一個相對“主動”的地位。授課老師在備課的基礎上，面對同行或教研人員，主動講述自己的教學設計、教學方法以及如何開展這節課，從而讓聽講者更加了解自己的思路和意圖。說課是一種相對省時的教研方式，讓教研的主題更明確，重點更突出，提高教研活動的實效。

    廣東肇慶中學在本次活動中采用了5分鐘說課的教研方式。普通學科老師、高級學科老師、年級學科組長以及遠程教研專家組成研修共同體，針對某一課題展開研討。同樣地，學科老師的說課以網絡直播的方式供數萬人共同觀看，遠程教研專家通過奧威亞交互設備對說課內容進行點評，擴大教研效果的覆蓋面。